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Écoles
Sciences, mathématiques et technologie
En physique, en chimie et en biologie, le plus gros obstacle est l’échelle. L’essentiel de ce qu’on explique ne se voit pas.
Un schéma figé ne montre pas un phénomène
L’image d’une cellule dans le manuel montre des parties, pas des processus. Une équation montre le résultat, pas le déroulement. L’expérience qui le montrerait est soit trop longue, soit trop chère, soit interdite en classe.
Idées
Ce que tu peux tourner
De l’intérieur
Le phénomène à l’échelle où il se produit vraiment — la cellule, la réaction, l’écoulement.
Accéléré et ralenti
Des processus qui durent des années, ou un millième de seconde.
L’expérience interdite en classe
La démonstration d’une réaction où la règle de sécurité passe avant la clarté visuelle.
D’où ça vient
Le trajet de l’eau, de l’énergie ou d’une matière première à travers tout un système — géographie et technologie à la fois.
Comment ça se passe
Ce à quoi faire attention
- La simplification doit être annoncée. Un modèle n’est pas une photographie du phénomène, et l’élève doit le savoir.
- C’est l’enseignant qui juge de l’exactitude scientifique. C’est aussi la raison pour laquelle le contenu se fait à l’école et pas ailleurs.
Caractéristiques
Ce que tu peux produire
- 5 s – 90 sdurée d’un reel
- 5 s – 1 mindurée d’une publicité
- 10 sscène isolée la plus longue
- 8catégories de contenu
- 64formats prêts à l’emploi
- 14langues de l’interface