← Cas d’usage
Écoles
Langues étrangères et français
Un élève sait traduire une phrase et ne la comprend pas quand quelqu’un la dit à vitesse normale. Ce n’est pas un problème de vocabulaire.
Un exercice de manuel n’a pas de contexte
Une phrase traduite hors situation ne se retient pas et ne sert à rien. Il manque ce qui s’apprend le plus mal sur le papier : l’intonation, le débit, et ce qu’on dit réellement dans cette situation-là.
Idées
Ce que tu peux tourner
La situation
La langue en contexte — à la gare, chez le médecin, au moment de commander.
La même chose en plusieurs langues
La même scène, une autre langue. Ça montre ce qui diffère vraiment et ce qui est seulement nommé autrement.
Le débit d’un natif
La même phrase lentement puis normalement. C’est exactement là qu’est la différence entre « je sais le dire » et « je comprends ».
L’erreur que tu fais
L’erreur typique des francophones et ce que ça donne quand c’est correct.
Comment ça se passe
Ce à quoi faire attention
- La voix d’un personnage peut naître de sa description.
- L’interface existe en plusieurs langues, et la voix peut se générer dans la langue en cours d’apprentissage.
Caractéristiques
Ce que tu peux produire
- 5 s – 90 sdurée d’un reel
- 5 s – 1 mindurée d’une publicité
- 10 sscène isolée la plus longue
- 8catégories de contenu
- 64formats prêts à l’emploi
- 14langues de l’interface