← Zastosowania
Szkoły
Edukacja medialna i profilaktyka
Najskuteczniejszy sposób, żeby nauczyć kogoś rozpoznawać dezinformację, to pozwolić mu jedną zbudować — a potem ją rozłożyć i zobaczyć, czym działała.
Prelekcja o myśleniu krytycznym nie działa
Uczeń, któremu ktoś powie „w internecie jest dużo nieprawdy”, nie nauczy się niczego. Uczeń, który sam zmontował wprowadzające w błąd wideo, a potem rozłożył je przed klasą, to zapamięta.
Pomysły
Co można nakręcić
Znajdź błąd
Wideo ze świadomie wstawioną nieścisłością. Zadaniem klasy jest ją znaleźć i udowodnić.
To samo na trzy sposoby
To samo wydarzenie podane w trzech ramach. Pokazuje, że wybór już jest twierdzeniem.
Jak robi się dezinformację
Kierowany eksperyment pod nadzorem nauczyciela i z jasnym wnioskiem.
Jak powstało to wideo
Kiult tłumaczy sam siebie: czym jest oznaczenie AI, dlaczego tam jest i jak da się je sprawdzić.
Jak to działa
Na co uważać
- Realistyczne wyniki mają niewidoczne oznaczenie maszynowe, że to treść wygenerowana przez sztuczną inteligencję; widoczne oznaczenie dodaje przy publikacji ten, kto publikuje treść.
- Eksperyment nie może opuścić klasy. To zasada, nie zalecenie.
- Profilaktykę da się pokazać bez pokazywania prawdziwego człowieka — i właśnie dlatego da się ją pokazać w ogóle.
Parametry
Co można zrobić
- 5 s – 90 sdługość jednego reelsa
- 5 s – 1 mindługość reklamy
- 10 snajdłuższa pojedyncza scena
- 8kategorii treści
- 64gotowych formatów
- 14języków interfejsu